Pedagogisch werkplan

 

Omvang en leeftijdsopbouw van de groep 

Dagopvang van 0-4 jaar 

BSO-opvang van 4-10 jaar 

Leeftijden wat er nu is: 2x 2 jaar, 4 jaar, 7 jaar en 8 jaar 

 

Wenbeleid 

Voordat de opvang start, komen de kinderen een half uurtje langs om het huis te bekijken en kennis met elkaar te maken. De eerste maand die zij afnemen, staat ook in het teken van wennen aan de opvang en de andere kinderen. 

 

Doorlopende ontwikkellijn 

Hierbij maken we gebruik van het boekje Dit ben ik. Tegen de zomervakantie vullen we dit samen met de kinderen in. 

 

Observeren en signaleren 

Observeren: 
De ontwikkeling van het kind wordt gevolgd en bijgehouden in het boekje Dit ben ik. Wanneer er bijzonderheden of aandachtspunten worden gezien, worden deze eerst met de ouders besproken. In overleg en met toestemming van de ouders kan ook het gastouderbureau betrokken worden. Samen wordt vervolgens gekeken welke ondersteuning of begeleiding passend kan zijn voor het kind. 

Signaleren: 
Wanneer er zaken opvallen in de ontwikkeling of het gedrag van het kind die extra aandacht vragen, kan observatie worden ingezet om hier meer inzicht in te krijgen. Hierbij wordt altijd zorgvuldig gekeken naar wat het kind nodig heeft en worden ouders betrokken in het proces. 

 

Vertaling visie van het gastouderbureau.  

Kinderen ontwikkelen zich spelenderwijs door te ontdekken, uit te proberen en ervaringen op te doen. De pedagogische visie van Dikkertje Dap is gebaseerd op drie kernwaarden: 

• Liefdevolle verzorging; 

• Ruimte om te spelen; 

• Ontwikkelingsstimulering. 

Deze kernwaarden vormen de basis van onze werkwijze. Ieder kind is uniek en mag zichzelf zijn. Bij Dikkertje Dap creëren we dagelijks een veilige en stimulerende omgeving waarin kinderen de ruimte krijgen om te spelen, ontdekken en zich op hun eigen tempo te ontwikkelen. 

Ouders en verzorgers zijn de eerste en belangrijkste opvoeders van hun kind. Op de dagen dat een kind bij Dikkertje Dap verblijft, draagt de gastouder bij aan de dagelijkse verzorging en opvoeding. Daarbij zien wij onszelf als een partner van ouders/verzorgers. Een open communicatie en een prettige samenwerking vinden wij belangrijk, zodat het kind zich optimaal kan ontwikkelen en zich veilig en vertrouwd voelt. 

 

Dagritme 

8.00 – 9.00 binnenkomen 

9.00 – 10.00 spelen 

10.00 – 10.30 fruit en drinken 

10.30 – 12.00 spelen, buiten 

12.00 – 13.00 lunch 

13.00 – 14.00 slapen  

14.00 – 14.30 kinderen uit school halen 

14.30 – 15.00 koen en drinken 

15.00 – 17.00 spelen, buiten 

17.00 – 17.30 ophalen  

 

Emotionele veiligheid 

Jij als gastouder 

Welkom in mijn huis! 

Kinderen worden op ooghoogte begroet en aangesproken, zodat zij zich gezien en welkom voelen. Zij mogen altijd iets van thuis meenemen waar zij zich prettig en veilig bij voelen, zoals een knuffel of een vertrouwd voorwerp. Daarnaast zorg ik ervoor dat ik beschikbaar en in de buurt ben, zodat het kind kan rekenen op aandacht, nabijheid en een gevoel van geborgenheid. 

 

Andere kinderen 

Samen ondernemen we activiteiten waarbij kinderen elkaar leren kennen en elkaars namen leren gebruiken. Daarnaast besteden we aandacht aan complimentjes en benoemen we wat goed gaat, zodat kinderen zich gezien voelen en zelfvertrouwen kunnen opbouwen. 

 

Inrichting binnen- en buiten speelruimtes 

Zowel binnen als buiten is de omgeving ingericht om kinderen volop ruimte te geven om te spelen en zich te ontwikkelen. Er zijn open speelruimtes waar kinderen op hun eigen tempo kunnen oefenen met kruipen, lopen, bouwen en ontdekken. Ook de tuin is zo ingericht dat kinderen veilig buiten kunnen spelen en voorzien van voldoende schaduwplekken. 

 

Speelmaterialen binnen en buiten 

Er is speelgoed aanwezig dat aansluit bij de verschillende leeftijden en ontwikkelingsfasen van kinderen. Dit varieert van boekjes, sensorisch materiaal tot bouw- en ontdekmateriaal. Het speelgoed dat kinderen zelfstandig mogen gebruiken, bevindt zich binnen handbereik, zodat zij worden gestimuleerd om zelf te kiezen, te ontdekken en spelenderwijs te leren. 

 

Activiteiten 

Een aantal activiteiten die we doen, sluiten aan bij de seizoenen en verschillende feesten in het jaar. We ondernemen deze activiteiten vaak samen, waarbij kinderen elkaar kunnen inspireren. Tegelijkertijd krijgt ieder kind de ruimte om er op zijn of haar eigen creatieve manier invulling aan te geven. 

 

Persoonlijke competentie 

Jij als gastouder 

We begeleiden en stimuleren kinderen bij het ontwikkelen van zelfstandigheid en sociale vaardigheden, onder andere door aandacht te besteden aan: 

• zelf leren om een jas en schoenen aan en uit te doen; 

• de overgang van luier naar het gebruik van het potje of toilet; 

• interesse tonen in hoe andere kinderen zich voelen en dingen doen; 

• samen opruimen en zorg dragen voor de gebruikte materialen; 

• elkaar complimenten geven en positieve aandacht schenken. 

Hierbij sluiten we aan bij de leeftijd, ontwikkeling en het tempo van ieder kind. 

 

Andere kinderen 

Kinderen leren van elkaar door elkaars kwaliteiten, ideeën en manieren van doen te ontdekken. Op deze manier ondersteunen zij elkaar in hun eigen ontwikkeling. 

 

Inrichting binnen- en buitenruimtes 

Zowel binnen als buiten krijgen kinderen de ruimte om te spelen, ontdekken en bezig te zijn met hun eigen spel. Wanneer mogelijk mogen zij hun (bouw)werk laten staan, zodat zij hier een volgende keer weer mee verder kunnen gaan. Naast het spelen in de tuin maken we ook gebruik van de speeltuinen en het voetbalveldje in de omgeving, zodat kinderen verschillende speel- en beweegmogelijkheden ervaren. 

Speelmateriaal binnen en buiten 

Er is een gevarieerd aanbod aan speelgoed en materialen aanwezig, passend bij verschillende leeftijden en interesses van kinderen. 

• Creatief: potloden, krijt, vouwblaadjes en ander materiaal om te tekenen, knutselen en creëren; 

• Bouwen en ontdekken: duplo, Kapla, magnetisch speelgoed en Plus-Plus; 

• Rollenspel: een keukentje, ijssalon, auto’s en materialen die de fantasie prikkelen; 

• Boeken: verhalenboeken, boekjes met woordjes, geluiden en voelmaterialen. 

Op deze manier krijgen kinderen de ruimte om spelenderwijs hun creativiteit, fantasie en ontwikkeling te stimuleren. 

 

Activiteiten 

Elke dag bieden we een teken- of knutselactiviteit aan. Daarnaast is er ruimte voor samen spelen en vrij spel, waarbij kinderen kunnen bouwen, ontdekken en bewegen, zowel binnen als buiten of in de speeltuin. We vinden het belangrijk dat kinderen plezier hebben en hun eigen creativiteit kunnen gebruiken. Aan het einde van de dag ruimen we samen alles netjes op. Wanneer mogelijk, mag een werkje of bouwwerk blijven staan zodat er op een later moment verder mee gespeeld of gewerkt kan worden. 

 

Sociale competentie 

Jij als gastouder 

Als gastouder heb ik een voorbeeldrol voor de kinderen. Door mijn eigen houding en communicatie laat ik zien hoe we op een respectvolle en fijne manier met elkaar omgaan. Ik stimuleer kinderen in hun taalontwikkeling door samen woorden en zinnen te oefenen en elkaar bijvoorbeeld ‘alsjeblieft’ en ‘dankjewel’ te laten zeggen. Daarnaast begeleid ik kinderen in sociale vaardigheden, zoals op je beurt wachten, samen spelen, delen en rekening houden met elkaar. 

 

Andere kinderen 

Door samen te spelen leren kinderen hoe ze met elkaar omgaan en rekening houden met elkaar. We stimuleren kinderen om met elkaar te communiceren, zowel met woorden als met gebaren of door iets opnieuw te proberen of te laten zien. Op deze manier leren kinderen zichzelf uit te drukken en elkaar beter te begrijpen. 

 

Inrichting binnen- en buitenruimtes 

Het speelgoed en de materialen zijn zo opgeborgen dat kinderen er zelfstandig bij kunnen en zelf kunnen kiezen waarmee zij willen spelen. Hiermee stimuleren we zelfstandigheid en eigen initiatief.  

 

Speelmaterialen binnen en buiten 

Het speelgoed en de materialen zijn zo opgeborgen dat kinderen er zelfstandig bij kunnen en zelf kunnen kiezen waarmee zij willen spelen. Hiermee stimuleren we zelfstandigheid en eigen initiatief.  

 

Activiteiten 

We besteden aandacht aan samen spelen en met elkaar in gesprek gaan. Zo spelen we regelmatig bordspelletjes, zowel samen als individueel, waarbij kinderen leren samenwerken, op hun beurt wachten en plezier maken. Daarnaast nemen we dagelijks de tijd om aan elkaar te vragen hoe het op school was. Op maandag staan we extra stil bij het weekend en krijgen kinderen de ruimte om te vertellen over hun ervaringen en belevenissen. Zo stimuleren we sociale vaardigheden, taalontwikkeling en interesse in elkaar. 

 

Normen en waarden 

Jij als gastouder 

Als gastouder heb ik een voorbeeldrol voor de kinderen. Door mijn eigen houding en communicatie laat ik zien hoe we op een respectvolle en fijne manier met elkaar omgaan. Daarnaast bied ik duidelijkheid door op een rustige en consequente manier grenzen te stellen, zodat kinderen weten wat wel en niet mag. Zo ontstaat er een veilige en voorspelbare omgeving waarin kinderen zich prettig kunnen ontwikkelen. 

 

Andere kinderen 

We leren kinderen hoe we op een fijne en respectvolle manier met elkaar omgaan. We stimuleren vriendelijk en behulpzaam gedrag, waarbij kinderen elkaar helpen en rekening met elkaar houden. Ook leren we kinderen om aan te geven wanneer zij iets niet leuk of prettig vinden, zodat zij hun gevoelens en grenzen op een rustige en duidelijke manier kunnen uiten. 

 

Inrichting binnen- en buiten speelruimtes 

Alle spullen hebben een vaste plek, zodat kinderen weten waar zij alles kunnen vinden. Samen zorgen we ervoor dat materialen netjes blijven en na gebruik weer op hun eigen plek worden teruggelegd. Zo leren kinderen verantwoordelijkheid te dragen en zorg te hebben voor hun omgeving en spullen. 

 

Speelmateriaal binnen en buiten 

We wisselen regelmatig af in materialen waarmee kinderen kunnen spelen, zodat het spel uitdagend en afwisselend blijft. Samen zorgen we voor een fijne speel- en leeromgeving, waarin kinderen zich veilig voelen en zich optimaal kunnen ontwikkelen. 

 

Activiteiten 

Samen zorgen we voor een veilige en schone omgeving. We besteden aandacht aan het milieu door afval goed te scheiden en ervoor te zorgen dat er niets blijft rondslingeren. Ook dragen we samen zorg voor de huisdieren, met respect en verantwoordelijkheid. Daarnaast lezen we samen boeken en praten we met elkaar over hoe we op een fijne manier met elkaar omgaan. Zo leren kinderen spelenderwijs over zorg, respect en verantwoordelijkheid.